發(fā)展早期
藏醫(yī)藏藥是祖國醫(yī)藥學寶庫的一個組成部分，它歷史悠久，內容豐富，是藏族廣大人民在同疾病作斗爭的過程中逐漸積累起來的寶貴經驗，在漫長的歷史發(fā)展過程中，逐步地形成了具有青藏高原藥物特點和獨特理論，為民族的繁衍生息作出了巨大的歷史貢獻。在封建農奴制度下的舊西藏，藏族醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展受到了很大阻礙，幾乎瀕臨絕境。
西藏解放后，黨和人民政府十分關心和重視民族醫(yī)藥衛(wèi)生工作，使藏族醫(yī)藥事業(yè)得以迅速發(fā)展。但是，在十年動亂中，它曾一度遭到沖擊和破壞，粉碎“四人幫”以后，進一步落實了黨的藏醫(yī)政策，尤其是黨的十一屆三中全會以后，藏族醫(yī)藥事業(yè)在西藏高原有了蓬勃發(fā)展。
發(fā)展前期
1972年拉薩市衛(wèi)生學校開辦藏醫(yī)培訓班。
1972至1983年，先后培養(yǎng)了181名藏族醫(yī)藥人員。
1983年西藏自治區(qū)藏醫(yī)學校建立。
1985年，西藏大學附設了藏醫(yī)系，
1989年西藏大學在藏醫(yī)系的基礎上和西藏自治區(qū)藏醫(yī)學校合并建成了藏醫(yī)學院，當年招生30人。
1987年青海藏醫(yī)學院建立。
1997年西藏青海五省區(qū)發(fā)布《藏醫(yī)標準》。
藏醫(yī)學教育步入了正規(guī)教育時期，有三所高等院校設立藏醫(yī)學科目。
西藏自治區(qū)拉薩市藥王山藏醫(yī)學院前身是西藏大學藏醫(yī)學院，由自治區(qū)教育委員會主管，學校類型為學院。
在校學生人中，普通本?？粕?24人，成人本?？粕?5人；專任教師有59人，其中教授2人，副教授5人。
學院培養(yǎng)專門從事藏醫(yī)臨床醫(yī)療、教學及科學研究工作的藏醫(yī)師。
該專業(yè)學生應掌握藏醫(yī)學基礎理論和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能，具有一定的現(xiàn)代醫(yī)學知識，畢業(yè)后能夠從事藏醫(yī)醫(yī)療。
主干學科有藏醫(yī)基礎醫(yī)學、藏醫(yī)臨床醫(yī)學。主要課程有藏醫(yī)學基礎、藏醫(yī)人體學、藏醫(yī)病機學、藏醫(yī)診斷學、月王藥診選讀、藏藥學、藏醫(yī)方劑學、藏醫(yī)外治學、內科學、藏醫(yī)外科學、藏醫(yī)婦科學、藏醫(yī)兒科學、藏醫(yī)熱病瘟疫學、藏醫(yī)保健學、藏歷推算、現(xiàn)代醫(yī)學知識。
修業(yè)年限為五年。授予學位為醫(yī)學學士。未開設碩士和博士課程，青海藏醫(yī)學院和甘肅中醫(yī)學院同樣設有藏醫(yī)系。
發(fā)展中期
隨著21世紀到來，人們越來越關注傳統(tǒng)醫(yī)學獨特性，也更愿意用天然藥物來治療疾病，而藏醫(yī)藥正是以其與天然、人文密切相關的特殊性而逐漸獲得了外界的認可和贊許。
黨中央提出開發(fā)大西部的宏偉計劃后，在改革開放的闊步中，藏醫(yī)藏藥面臨著一個前所未有的挑戰(zhàn)。將其優(yōu)秀的精華加以適當?shù)难芯亢烷_發(fā)，必將更能滿足人們對于健康新知識的需求。
我國必將以自己獨特的民族特色和資源優(yōu)勢展現(xiàn)在世界各國人民面前，而藏醫(yī)藏藥正是其中最具特點的優(yōu)勢之一。
越來越多的藏醫(yī)藥工廠的建立，越來越多的藏藥產品的出現(xiàn)，正是印證了藏醫(yī)藥的發(fā)展前景是樂觀的。但應該看到，由于西部尤其是西藏自治區(qū)的經濟總體水平較低，各方面都面臨著嚴峻的考驗，這就需要西部地區(qū)廣大人民的共同努力，以及國家及東部地區(qū)的大力支持，而且，也應該吸引大批的科研工作者支持并參與藏醫(yī)藥的發(fā)展工作。
各個藏醫(yī)院藏醫(yī)系都應該在當前這個好的形式下，調整院系的建設和教學工作，積極培養(yǎng)藏醫(yī)藥的各方面人才。
發(fā)展現(xiàn)狀
隨著少數(shù)民族地區(qū)經濟文化的較快發(fā)展，少數(shù)民族地區(qū)的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)出現(xiàn)了很大變化，醫(yī)療隊伍日益壯大，到1980年，全國少數(shù)民族地區(qū)建醫(yī)療事業(yè)機構26703個，比1949年增加了71倍；醫(yī)院10433個，增加44倍，衛(wèi)生技術人員324300人，增加了90倍。到1990年，少數(shù)民族地區(qū)的醫(yī)療事業(yè)機構已達28237個，比1981年增加2.3%，其中醫(yī)院10803個，比1981年增加0.6%，病床257241張，比1981年增14.6%，專業(yè)衛(wèi)生人員461245人，比1981年增長4.1%，其中少數(shù)民族專業(yè)人員100672人，占專業(yè)衛(wèi)生人員總數(shù)的21.8%，比1981年增加4.74%。
藏醫(yī)藥事業(yè)取得了很大的進步，藏醫(yī)藏藥正成為西部大開發(fā)中的投資熱點。
西藏自治區(qū)政府已經確定，通過西部大開發(fā)，把西藏建成全球最大的藏藥材科研、生產、出口中心。
作為知識資源，藏醫(yī)藥文化底蘊深厚。它植根于青藏高原藏民族傳統(tǒng)文化土壤，其理論規(guī)范、思維方式、技術手段、醫(yī)德倫理都蘊含著藏民族傳統(tǒng)文化的特征。
作為衛(wèi)生資源，工作基礎堅實。據統(tǒng)計，西藏已有24家藏藥廠，甘、青、川等地也有藏藥企業(yè)10多個，藏藥年總產值4億至5億元。
1995年，我國首次頒布了藏藥部頒標準，200多種藏藥進入國家藥典，14個藥品被列為國家傳統(tǒng)醫(yī)藥保護品種。作為工業(yè)資源，競爭優(yōu)勢顯著，據初步統(tǒng)計，青藏高原共有藏藥植物191科682屬2085種；動物藥57科111屬159種；礦物藥80余種，而且分布廣泛，儲量很大。藏藥生產在自采、自種、自制、自用的基礎上，已開始進入社會化生產，出現(xiàn)了一批現(xiàn)代藏藥企業(yè)。國家已先后投資2億元，在西藏和青海建立了現(xiàn)代化藏藥廠，藏藥生產企業(yè)已達30多家。
隨著藏藥生產技術走向科學化、規(guī)?；蜆藴驶?，一批高技術含量的名優(yōu)藏藥陸續(xù)問世。在第二十六屆日內瓦國際發(fā)明與新技術展覽上，西藏生產的藏藥“諾迪康”和“奇正消痛貼”獲得國際發(fā)明金獎，并已進入美國、日本、韓國等20多個國家和地區(qū)。
對于藏醫(yī)藥專業(yè)人才的需求也進一步加強，加之國家對于少數(shù)民族文化社會事業(yè)的支持，藏醫(yī)藥事業(yè)面臨著巨大的發(fā)展機遇。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，藏醫(yī)藥事業(yè)在少數(shù)民族地區(qū)取得了長足的進步，
90年代，組織編著了《西藏醫(yī)學論文集》，又在傳統(tǒng)藏藥的基礎上開發(fā)出了一批新藥，以“七十味珍珠丸”、“蒂達膠囊”等為代表的藏藥已經為更多的人們所認識。
隨著21世紀的到來，人們越來越關注傳統(tǒng)醫(yī)學的獨特性，也更愿意用天然的藥物來治療疾病，這一切對藏醫(yī)藥有了極大的需求。從事藏醫(yī)藥行業(yè)的人員，已經突破了地域限制，向全國及世界各國都有學術交流和相互學習。
藏醫(yī)藥學也面臨著重新發(fā)展的要求，同時同各相關學科的交叉也日益加強，對于藏醫(yī)藥工作者的要求也日益提高，需要的知識也趨于多元化，要求從事藏醫(yī)藥工作者掌握多學科知識。
隨著行業(yè)的發(fā)展，對于高級從業(yè)人員的需求也日益增多，具有良好的理論基礎和實際能力的人員受到更多的青睞。隨著國家醫(yī)療改革的推進，藏藥事業(yè)也在向正規(guī)化、專業(yè)化發(fā)展，也要求人員有相應的發(fā)展。
到今后一段時期，對于藏醫(yī)院校畢業(yè)的學生，國家仍會給予一定的照顧，藏醫(yī)學從業(yè)人員也會隨著人們對予藏醫(yī)藥的日益喜愛，獲得更大的發(fā)展。
培養(yǎng)要求
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該專業(yè)學生主要學習藏醫(yī)藥基礎理論、基本知識和藏醫(yī)臨床醫(yī)療技能，并學習必要的現(xiàn)代醫(yī)學知識，受到藏醫(yī)臨床操作技能、醫(yī)療、制藥、用藥等方面的基本訓練，具有運用藏醫(yī)的理法方藥防治常見病、多發(fā)病的基本能力。
知識技能
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1．掌握藏醫(yī)藥學的基礎理論、基本知識和基本技能；
2．掌握藏醫(yī)臨床各科常見病、多發(fā)病的診治技術；
3．具有認藥、制藥、用藥和天文歷算的基本技能；
4．具有初步的現(xiàn)代醫(yī)學知識及相關學科的知識；
5．熟悉國家及民族醫(yī)藥衛(wèi)生方針、政策及法規(guī)；
6．了解本學科在國內外的應用前景和發(fā)展動態(tài)；
7．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
主干課程
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藏醫(yī)概論學、藏醫(yī)人體學、藏醫(yī)病機學、藏醫(yī)三大基因學、藏醫(yī)保健學、藏藥方劑學、藏醫(yī)外治學、藏醫(yī)診斷學、藏醫(yī)內科學、藏醫(yī)熱病疫病學、藏醫(yī)五官科學、藏醫(yī)兒科學、藏醫(yī)婦科學、藏醫(yī)外傷學、人體解剖學、診斷學、中醫(yī)學。
就業(yè)方向
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藏醫(yī)醫(yī)療、教學、科研及藏藥開發(fā)工作。
就業(yè)情況
藏醫(yī)院校畢業(yè)的學生，因為其專業(yè)本身的特點，就業(yè)有其一定的特殊性。
究其原因有三：
第一，藏醫(yī)院校的學科內容為民族醫(yī)學的一種，有其民族性和地域性。
第二，藏醫(yī)學校的學生多招收少數(shù)民族(主要為藏族)生源，其大多來自少數(shù)民族地區(qū)，故畢業(yè)后服務對象也在少數(shù)民族地區(qū)。
第三，由于國家對少數(shù)民族文化事業(yè)的支持，國家對少數(shù)民族的學生統(tǒng)分統(tǒng)配，故藏醫(yī)院校畢業(yè)生的就業(yè)一般是針對西藏青海等地區(qū)的各級衛(wèi)生事業(yè)單位及醫(yī)藥相關行業(yè)。
畢業(yè)生的工作性質大多是從事臨床、醫(yī)療、醫(yī)學教育、醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)行政管理等與醫(yī)藥衛(wèi)生相關的行業(yè)，其中也有一部分從事個體醫(yī)療活動，很受當?shù)厝嗣竦臍g迎。
藏醫(yī)藥學相對而言是一個正在發(fā)展的事業(yè)，隨著人們對天然藥物、傳統(tǒng)療法的肯定，藏醫(yī)藥學也在日益突破地域性的限制，對藏醫(yī)藥人才專業(yè)的需求也日益擴大，但主要是對高級專業(yè)人才有較大需求。
總體而言，藏醫(yī)藥學院畢業(yè)生的就業(yè)狀況普遍有保證，但藏醫(yī)藥工作人員仍應加強自身素質，以適應新形勢的發(fā)展。
藏醫(yī)藥事業(yè)作為我國民族醫(yī)學體系中重要的一部分，一直受到國家有關部門的關懷與支持。因為我國實行保護少數(shù)民族文化、尊重民族傳統(tǒng)的國家政策，藏醫(yī)藥專業(yè)學生也同樣受到國家政策的照顧。
藏醫(yī)藥學院的學生多來自西藏、青海等少數(shù)民族地區(qū)，因此藏醫(yī)藥院校畢業(yè)的學生工作多由國家按相關政策予以安排，到少數(shù)民族地區(qū)工作。對于各醫(yī)學院藏醫(yī)系的畢業(yè)生去向，一直沿用定向分配的原則，同時結合從向選擇，一般是本著來自哪里，回到哪里的方針，并針對不同專業(yè)、不同地域作適當?shù)暮侠碚{整，以促進藏醫(yī)藥的發(fā)展和提高西藏人民的健康水平。
因為藏醫(yī)學院學生大多為國家安排，也有少部分自己從事其他工作，因此就業(yè)時既要選擇合適的單位，也要考慮自己的喜好。醫(yī)務工作者在當?shù)厥呛苁苋藗冏鹁吹?，其經濟狀況一般為當?shù)刂械仁杖胨?，同時社會地位較高，因此作一名藏醫(yī)藥工作者，是一門不錯的職業(yè)。
